На
залог успешной жизни, помимо объективных обстоятельств, влияет уровень
самооценки, которая начинает формироваться еще с дошкольного периода. В первую
очередь, под влиянием родителей, затем – окружения ребенка. Самооценка – это представление
человека о важности своей личности и оценивание себя, собственных качеств,
достоинств и недостатков, их выражение открыто или даже закрыто.
Здоровая и благоприятная атмосфера в
семье, стремление понять и поддержать, искреннее сопереживание, и чувство
ребенка психологической защищенности – вот составляющие для формирования
позитивной самооценки.
Ребенок с завышенной самооценкой может
считать, что он везде прав, стремится к управлению другими детьми, видя их
слабости, часто перебивает, на других смотрит свысока. Такие дети зачастую
агрессивны и не умеют проигрывать, что в жизни нужно уметь.
С заниженной самооценкой дети тревожны, не
уверены в собственных силах. Такой ребенок постоянно сомневается, думает, что
его обидят, обманут, недооценят, всегда ожидает худшего. При выполнении любого
дела настроен на неудачу, отказывается от новых видов деятельности из-за страха
не справиться, переоценивает достижения других детей и не придает значения
собственным успехам. Дети с заниженной самооценкой стремятся к уединению,
обидчивы, нерешительны. Такая самооценка крайне неблагоприятна для развития
личности.
При адекватной самооценке ребенок создает
вокруг себя атмосферу справедливости, честности, ответственности, сострадания и
любви. Он чувствует, что его ценят, уважают и, соответственно, ребенок верит в
себя, хотя и способен попросить о помощи, способен принимать решения и
признавать свои ошибки.
В формировании самооценки ребенка большое
значение имеет заинтересованное отношение взрослого, одобрение во всех
интересах ребенка, похвала, поощрение. Это все стимулирует ребенка к
нравственным привычкам поведения. Стоит всегда помнить хорошее правило: «Похвала
для закрепления хорошей привычки имеет большую действенность, чем порицание для
предотвращения плохой привычки». Если вовремя не похвалить, не заметить – у ребенка
может пропасть интерес к хорошему, и тогда он будет обращать внимание на себя
плохим поведением, которое вы непременно заметите.
Однако хвалить тоже надо правильно и
главное не переусердствовать. Не надо хвалить, если ребенок достиг чего-то не
своим трудом, не подлежит похвале красота и здоровье, из желания понравиться,
нельзя хвалить из жалости и т.п.
Важно понимать, что все дети талантливы
по-своему. Важно поощрять любое стремление к самовыражению и развитию, чтобы
отыскать талант, заложенный в ребенке, и развить его. Ни в коем случае нельзя
говорить, что ему не стать великим певцом, танцором или Пикассо. Подобными
фразами вы отобьете стремление и к этому занятию, и к следующему, а также
лишите уверенности.
Похвала ребенка с утра – это аванс на весь
долгий и трудный день. Хвалите его и за то, что будет, внушите ему веру в себя
и свои силы: «Ты расскажешь правило!», «Ты победишь на соревнованиях», «Ты
постараешься», «Я в тебя верю» и т.д.
Для повышения самооценки ребенка попросите
у него совета, как у равного или старшего. При этом обязательно последуйте
этому совету, даже если он не лучший, так как воспитательный результат важнее.
Просите помощи как у старшего, покажите ему, что есть моменты, когда и взрослый
может быть слабым, и это нормально.
В 5-7 лет такой время от времени
употребляемый прием может дать большие положительные результаты, особенно в
отношениях «мать-сын» – если хотите воспитать настоящего мужчину.
Важную роль в формировании самооценки
играет не только поощрение, но и наказание. Наказывая ребенка, следует
придерживаться некоторых правил:
- Наказание не должно вредить здоровью –
ни физическому, ни психологическому. Более того, наказание должно быть
полезным.
- Если вы сомневаетесь, наказывать или не
наказывать – не наказывайте. Не стоит наказывать ради профилактики.
- Что бы ни случилось – не лишайте ребенка
вашего тепла и любви.
- Ни
за что и никогда не отнимайте подаренные вами или кем-то вещи.
- Запоздалые наказания не дают ребенку
стать другим. Либо наказывайте вовремя, либо не наказывайте вообще.
- Прощен после наказания. Обязательно
простите после наказания, объясните, что было не так, и пусть ребенок повторит,
дабы удостовериться в том, что ребенок понял суть его наказания.
- Никогда не напоминайте о «старых
грехах». Если вы это простили – значит, забудьте. Не формируйте у ребенка
чувство «вечно виноватого».
- Не унижайте. Тут без объяснений.
Для нормализации завышенной самооценки
учите:
- прислушиваться к мнению и советам
окружающих,
- достойно относиться к критике,
-уважать чувства и желания других.
Не наказываем:
- если ребенок плохо себя чувствует и
болеет,
- если ребенок ест не вовремя,
- сразу после душевной или физической
травмы,
- за то, что ребенок боится,
- когда ребенок не справляется с
невнимательностью, подвижностью, с любыми недостатками, к которым прилагает
искренние старания,
- во всех случаях, когда что-либо не
получается,
- когда вы устали, огорчены или раздражены.
Для развития адекватной самооценки:
- Не оберегайте ребенка от повседневных
дел. Не решайте за него все проблемы, но и не перегружайте его. Ставьте
посильные задачи, чтобы он мог почувствовать себя умелым и полезным.
- Не перехваливайте ребенка, но и не
забывайте поощрять, когда он это заслуживает.
- Хвалите за любую инициативу.
- Показывайте своим примером адекватное
отношение к успехам и неудачам: «У меня не получился пирог…ну ничего, я знаю, в
чем причина! В следующий раз я положу больше муки».
- Никогда не сравнивайте с другими детьми.
Сравнивайте с самим собой: кем он был вчера и кем он стал сегодня.
- Ругайте только за конкретные проступки,
а не в целом.
- Анализируйте вместе неудачи, делая
правильные выводы. Расскажите ему похожий пример из своей жизни и как вы
справились с этим.
Самое главное – это как можно больше
проводить времени вместе, интересоваться успехами и поражениями, чувствами и
состоянием ребенка. Так вы поможете вашему малышу стать счастливее и занять
свое место в жизни.
Автор:
Алена Пенечко
Нет отзывов