Раннее развитие детей сейчас модный способ проявить любовь и заботу к своим
детям. Но нужно это им и не вредно ли вообще?
Конечно, мы все любим своих детей и хотим для них самого лучшего: чтобы от
соседской Маши не отставал, в садике уже умел читать и писать, в школе был не
последний. Да чего уж там, первый чтобы был!
Сначала – развивающие говорящие коврики, погремушки, которые
учат всем цветам, потом – английский, музыка, рисование, танцы или тхэквондо. А
потом и в школу раннего развития, дома все доучить, что там не успели, а потом
и в школу, нет, в гимназию, лучше языковую или с математическим уклоном. На
выходных – музеи, театры, мастер-классы.
Плюс, как трогательно, когда твой трехлетний малыш читает
без запинки, а четырехлетний – считает до ста. И конечно, такие детки будут
отличниками в школе.
Но только с каждым годом все меньше восторга и больше
вопросов. Например, почему веселые дети, годами ходившие на всякие
«развивалки», в школе чаще всего совсем не блещут? И не только умом. Как вы
думаете, зачем веками в школах существуют выходные, каникулы? А иногда, дав
большой объем материала, учитель не дает домашнее задание? Наверное, потому,
что дети устают, перегорают, и очень тонко надо чувствовать грань, где уже
«достаточно».
Странный мир мы строим вокруг детства наших детей: читать
в три года, умножать и делить в первом классе… А зачем? Вы задавались этим
вопросом? Почему не идти по программе, в ногу со всеми детьми? Что делать
школьнику в первом классе, который знает материал до третьего?
Школа должна быть трамплином в новый и прекрасный мир, а
не местом, где он отсиживается и машинально, монотонно отвечает на вопросы уже
выученных материалов. Ребенок должен уметь заводить разговоры, а для этого
должны быть общие темы, должны быть вопросы, и нужно уметь учиться воспринимать
материал «как для всех», а не как для особо одаренных! Вы ведь дома ему все
объясняли, разжевывали, убеждались, что он понял, проверяли на многочисленных
примерах и т.д. В школах раннего развития, за деньги, тоже работали не с 30
детьми сразу, а практически с каждым индивидуально. Так как же в будущем
ребенку уметь воспринимать информацию, которую учитель рассказывает раз,
показывает пример тоже один раз, а дальше пишет задание на доске и в классе
тишина…? Все пишут задание, а такой ребенок ждет, пока ему расскажут, как это
делать и что это правильно, пиши.
Школа – это не только место, где учат, сколько будет
дважды два. Школа – это место, где учат самостоятельности, решительности,
общению и ответственности! Где ребенок может рассчитывать на помощь, но знает,
что лучше надеяться на себя. Так вот дайте ребенку возможность научиться этому
и не забирайте у него детство.
Если вы хотите ребенка развивать по-настоящему, не стоит
резать и клеить карточки с буквами и словами по ночам, не надо посещать клубы
раннего развития. До трех лет у вас есть время, когда вы можете привить любовь
к учебе, чтению, спорту без сверхумений к этому своего малыша.
Утром делайте зарядку, и пусть малыш на вас просто
смотрит. Со временем он сам будет повторять за вами, и совсем скоро научится
этому по вашему примеру! Для этого вам ничего говорить ему не надо, он просто
будет повторять.
Свободное время проводите не за компьютером, а на свежем
воздухе, например, выгуливайте собачку, показательно для малыша ухаживайте за
ней со словами «сейчас я дам тебе водички», «сейчас я тебя покормлю», «сейчас
пойдем гулять». Если нет животных, идите вместе с ребенком в парк, песочницу, в
гости к бабушке, сопровождайте все действия словами: «Мы идем к бабушке, значит,
надо гостинец! Купим бабушке печенья». Так вы учите ребенка ответственности и
уважению.
Вечером читайте малышу книги. Придет время, и малыш будет
спрашивать у вас буквы, а пока, до трех, читайте. Можно каждый день, в
увлекательной форме, учить букву, слово, за каждое выученное слово-букву
хвалите, и это совсем не повод рваться к изучению новой буквы. Таким темпом к
шести годам ребенок и так научится читать не по слогам. А уже в школе
разговаривайте с ребенком максимум о новой теме на завтра, и этого будет вполне
достаточно. А лучше вечером спросите, как он этои материал усвоил, а что непонятно
– объясните.
Обязательно выделяйте ребенку время «для себя». Пусть он
занимается, чем захочет: смотрит мультфильмы, рисует, играет игрушками. И лучше,
чтобы это занятие было одинаковым во времени и длительности. Пусть у ребенка
будет режим. И помните о том, что по-настоящему маленького ребенка развивает
только то, что ему интересно здесь и сейчас. Это может быть просмотр серии
«Фиксиков» или горсть камушков, с которыми он увлеченно возится, а вовсе не
суперпирамидка или новая яркая стучалка, необязательно разрабатывать для него
«универсальную методику для юных гениев».
Когда дети разрезают старые картонные коробки или
разбирают старый будильник – вопросы появляются у них, а не у вас. Не
приставайте к ним со своими методическими находками. Водите в кукольные театры,
зоопарки или детскую железную дорогу. Ведь для того они и дети, чтобы
наслаждаться детством и детскими занятиями.
Лучшее, что вы можете дать детям – это время рядом с
ними. Не торопясь гулять, разговаривать с ними обо всем на свете, ходить в
гости, брызгаться водой, кидаться сухими листьями…это тоже ваше время, когда вы
можете погрузиться в детство, время, когда вы можете просто жить и радоваться.
В нашем детстве мы тоже часто умели читать еще до школы и
списывали для себя полюбившиеся сказки печатными буквами в самосшитые книжки,
но нам никто не говорил этого делать, нам это хотелось делать самим. Мы были
обыкновенными детьми, и у нас не было явного перекоса в сторону избыточной
загрузки детской головы. Придумывали игры из ничего и никогда не скучали.
Свободного времени всегда не хватало, хоть то и делали, что гуляли целыми днями
напролет. А наши развитые дети через полчаса без нашего участия за руки хватают
и на шею дерутся, потому что не умеют себя ничем занять, не могут завести
знакомства с детьми на площадке и не умеют играть в команде. Там, где куча
детей в песочнице, Маша тянет маму за руку и сует ей лопатку со словами «мама,
сыпь песок»…
Вот над чем стоило бы задуматься, когда мы говорим о
детском развитии. У каждого возраста – свои задачи, и перепрыгивать их – значит,
пропустить очень важные события жизни.
Не решайте за детей где, когда, каким способом и как
долго им быть счастливыми. Помните и руководствуйтесь правилом: «Ребенок гость
в твоем доме: накорми, воспитай и отпусти».
Автор: Алена Пенечко
Нет отзывов